华德福教育为亲近母语的教育实践提供了重要的理论支撑。孤立的字词句篇的学习，单调的工具化的训练，条分缕析的分析，不是适合儿童的母语学习方式，儿童应通过听讲故事、诵读、吟诵、阅读、分享等艺术化的方式，进行体验性的学习。
儿童哲学、儿童文学的相关理论和研究
从卢梭确立“童年本位”的教育学说到五四时期，周作人先生等人传播“发现儿童”的教育理念，儿童哲学对儿童这个独特生命阶段的认识和研究，为亲近母语的理论和实践研究提供了重要的参考。
西方的儿童文学从安徒生算起，已经经历了两百多年的时间。社会的进步、对儿童的认识和儿童教育理论的发展，促进了儿童文学的发展；同时儿童文学的创作、研究和应用对于儿童教育理论的发展、社会的进步又起到了巨大的促进作用。儿童文学既是亲近母语阅读课程建设的资源，同时也是重要的教育思想来源。儿童阅读对儿童发展的意义，儿童文学怎样和小学语文教学结合等理论和应用研究对亲近母语的实验产生了很大的影响。
