(三)借鉴苏联的教学法
当时学习苏联先进经验中最重要的就是关于如何教学的教学法。用苏联先进的教学经验来指导和改进当时的学校教学，是许多学校的工作中心，具体做法是全心全意学习苏联经验，将其中适合本地本校的教学经验运用到教学实践中来提升学校的教学质量。从实践的角度看，模仿和借鉴他人的有效经验，对改进本地实践收效明显。通过学习苏联教学中的教学过程经验，课堂教学环节清楚，保证了教学任务的完成，同时，教师对教学的认识、学生的学习积极性都明显提高。从理论的角度看，运用先进经验指导的实践获得了良好的效果，在检验经验有效性的同时，也印证了苏联教学理论的指导价值，这从另一面丰富了苏联教学理论。
当然，由于苏联教学经验源自苏联的教学实践，对于指导中国的教学实践也肯定存在不切合的地方。同时，先进经验也需要用科学的方法来学习与借鉴，如果采取照搬照抄、生搬硬套的学习方式，就会加剧和凸显外域经验指导本土实践时的不适应。这个过程中产生的种种不良现象，促使实践者和理论者反思苏联教学经验的适用性，也促成了本土实践者的总结和提升，催生了本土教学理论的出现。
